[Introductie]: Steeds meer media en publiek vertellen een standpunt: met de ontwikkeling van e-commerce en de verandering in de ideeën van mensen bloeit de Amerikaanse seksproductenindustrie en gaat een mooie toekomst tegemoet.
Er is ook een stem die benadrukt wordt: net als China en India, twee dichtbevolkte landen vandaag de dag, met steeds opener onderwijs en concepten, seksspeeltjes producten lopen niet voorop in de mondiale verkoop, en nemen een groot deel van de mondiale productie en productie voor hun rekening. Een klein deel van de omzet.
Uit de gegevens van de afgelopen jaren blijkt echter dat, zelfs als de wereld ernaar kijkt, genderseksspeeltjes in geen enkel land een toonaangevend front-end industrietype zijn, maar een ‘kleine categorie’. Dus uiteindelijk heeft seksuele voorlichting als machtsbron in elk land zijn beperkingen, zoals geschiedenis en menselijke factoren, evenals de ketenen die door de jaren heen zijn gevormd.
01
In feite is de kwestie van seksuele voorlichting
Het is in geen enkel land gemakkelijk.
Seksuele voorlichting is iets groots of kleins, wat denken landen daarvan?
Seksuele voorlichting is, zoals de naam al doet vermoeden, voorlichting over seksgerelateerde kwesties. De connotatie en uitbreiding van seksuele voorlichting is echter zeer uitgebreid en omvat meerdere niveaus, van seksuele cognitie, emotie en lichaam tot de samenleving. Wat de classificatie betreft, de meest voorkomende is dat geleerden van over de hele wereld gewend zijn seksuele voorlichting te verdelen in seksuele voorlichting op school, seksuele voorlichting binnen het gezin, seksuele voorlichting in de gemeenschap en sociale seksuele voorlichting. Tieners en kinderen zijn de belangrijkste, maar landen hebben verschillende opvattingen over de seksuele voorlichting van kinderen.
Verenigde Staten: Beginnen met leren over seks op basisscholen
De Verenigde Staten begonnen vanaf de eerste klas van de basisschool kennis over vruchtbaarheid, genderverschillen en seksuele moraal te onderwijzen. Op de middelbare school werd het proces van het krijgen van kinderen, seksuele volwassenheid en seksuele terughoudendheid onderwezen. Op de middelbare school werden huwelijk, gezin, seksuele charme, homoseksualiteit, seksueel overdraagbare aandoeningen en seksuele posities onderwezen. En deel condooms uit aan studenten.
In de afgelopen tien jaar heeft een derde van de scholen in de Verenigde Staten het onthoudingsonderwijs uitgebreid, gepleit voor het uitstellen van seksueel gedrag tot na het huwelijk en de leerlingen opgedragen veilige seks te beoefenen.
VK: verplichte seksuele voorlichting op 5-jarige leeftijd
Het Britse systeem voor seksuele voorlichting wordt over het algemeen ‘seksuele en relatie-educatie’ genoemd. In 2000 heeft het Britse ministerie van Onderwijs en Werkgelegenheid de Sex and Relationships Education Guidance (Se Sex and Relationships Education Guidance) uitgegeven, waarin duidelijk wordt bepaald dat de dekking van seksuele voorlichting voor alle leerlingen op alle openbare scholen moet gelden. De Britse wet bepaalt dat de leerplicht moet beginnen voor kinderen vanaf vijf jaar. Volgens de specifieke bepalingen van het “National Compulsory Curriculum” verdelen alle openbare basisscholen en middelbare scholen in Groot-Brittannië de leerlingen in vier fasen, afhankelijk van verschillende leeftijdsniveaus, om seksuele voorlichting met verschillende inhoud te geven.
Japan: Sekskennis wordt onderwezen van de basisschool tot de middelbare school
Op de omslag van het eerste schoolboek ‘Gezondheid’, uitgegeven door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur, Sport, Wetenschap en Technologie van Japan, staan afbeeldingen van vrouwelijke en mannelijke lichamen en geslachtsorganen. Basisscholen geven elk jaar 1 à 2 uur speciale lezingen, waarin de fysieke verschillen tussen mannen en vrouwen, de principes van menstruatie en zwangerschap, enz. aan bod komen; middelbare scholen geven elk jaar ook 1 à 2 uur speciale lezingen, waarin studenten worden opgeroepen zich niet in te laten met gevaarlijk seksueel gedrag.
Het blijkt dat de seksuele voorlichting van tieners en kinderen van land tot land verschilt, en hoe verder ontwikkeld het land, hoe completer de seksuele voorlichting is en hoe prominenter de resultaten van de seksuele voorlichting zijn. Het valt echter niet te ontkennen dat de implementatie van seksuele voorlichting in elk land veel te maken heeft met de verschillen in cultuur en religieuze overtuigingen van het land.
Finland: Leren over seks vanaf de kleuterschool
In de jaren zeventig werd seksuele voorlichting opgenomen in het leerplan van Finse basis- en middelbare scholen. Zelfs kleuterscholen hebben boeken over positieve seksuele voorlichting. Het speciale Finse seksuele voorlichtingsboek 'Ons lichaam' maakt gebruik van afbeeldingen en verhalen, zodat ouders elke dag verhalen aan hun kinderen kunnen vertellen. geleerde kennis. De seksuele voorlichting in Finland heeft opmerkelijke resultaten opgeleverd. Tussen 1970 en 1975 daalde het abortuscijfer onder Finse meisjes tussen 1994 en 15 jaar van 19% naar 21.2%. En op de Wereldconferentie over Bevolking en Ontwikkeling werd de Finse seksuele voorlichting door alle landen geprezen als een succesvolle ervaring.
Zweden: Begin op 7-jarige leeftijd met leren over seks
Zweden is een land dat al eerder seksuele voorlichting heeft gelanceerd en een voorbeeld is van seksuele voorlichting in de wereld. De seksuele voorlichting op school op jonge leeftijd is een van de internationaal erkende succesvolle modellen voor onderwijs aan adolescenten.
Zweden begon in 1955 met de invoering van de leerplicht, en openbare scholen hebben uitgebreide projecten op het gebied van seksuele voorlichting uitgevoerd, waaronder fysiologische educatie voor kinderen ouder dan zeven jaar. middelbare scholen. Voor de kennis van lichaamsfuncties zul je je, als je gaat studeren, concentreren op liefde en interpersoonlijke relaties. In 7 probeerde Zweden seksuele voorlichting via de televisie te implementeren, waardoor de situatie werd doorbroken waarin het voor ouders moeilijk was om over seks te praten. Dit onderwijsmodel heeft opmerkelijke resultaten opgeleverd: de prevalentie van seksueel overdraagbare aandoeningen is extreem laag, er zijn bijna geen gevallen van zwangerschap en bevalling bij meisjes onder de 1966 jaar, het HIV-positieve percentage bedraagt slechts 20 gevallen in het land, het aantal geboorten Het aantal abortussen is aanzienlijk gedaald, het aantal abortussen is extreem laag en het aantal seksueel overdraagbare ziekten en seksuele misdrijven daalt ook.
Nederland: Nederland stelt seksuele voorlichting verplicht
Seksuele voorlichting is in Nederland sinds 1993 verplicht in het nationale gezondheidsbevorderingsprogramma, maar er bestaat geen verplicht nationaal curriculum of leerboeken voor seksuele voorlichting. In werkelijkheid neemt 97% van de middelbare scholen en 50% van de basisscholen informatie over seksuele voorlichting op in hun schoolcurricula. De vorm, lesmethoden, lesmateriaal en lesroosters van specifieke cursussen kunnen door scholen onafhankelijk worden bepaald. De seksuele voorlichting op de meeste scholen zal worden geïntegreerd in bestaande, verwante vakgebieden zoals biologie. De Nederlandse overheid bepaalt dat scholen verplicht zijn om onderwerpen als “zwangerschap, seksueel overdraagbare aandoeningen, seksuele geaardheid en homofobie, waardeverduidelijking, respect voor verschillen en vaardigheden voor gezond seksueel gedrag” aan bod te laten komen in de seksuele voorlichting. Daarnaast verzorgde het Nederlands Instituut voor Gezondheidsbevordering en Ziektepreventie lerarenopleidingen op het gebied van seks en seksualiteit
De status quo van de ontwikkeling van seksuele voorlichting in China: geleidelijk aan verbeterend
Sinds 2020 hebben wetten en plannen zoals de “Wet op de bescherming van minderjarigen” en het “China Children's Development Program (2021-2030)” seksuele voorlichting op de agenda gezet.
Maar op dit moment zijn er nog steeds veel tekortkomingen, zoals seksuele voorlichting in het gezin die het niet kan bijbenen, omdat ouders zelf nooit uitgebreide seksuele voorlichting hebben gehad en het moeilijk is om erover te praten; scholen hebben geen speciale vakken opgezet en systematisch seksuele voorlichting of verlichting voor verschillende leeftijden voltooid; In termen van onderwijs en invloed op sociaal niveau leidt excessieve communicatie over genderdialectiek tot psychologische verwaarlozing en het onvermogen om zichzelf objectief te herkennen en te herkennen.
02
De invloed van cultuur en religieuze overtuiging op seksuele voorlichting
Seksuele voorlichting is in China moeilijk te implementeren. Het heeft voor een groot deel al duizenden jaren een belangrijke relatie met onze confucianistische cultuur. In het bijzonder legt de confucianistische cultuur de nadruk op ‘duidelijke moraliteit’, dat wil zeggen dat het van mensen verlangt dat ze hun eigen moraliteit cultiveren, wat tot op zekere hoogte heeft geleid tot de ontwikkeling van ascese, en geleidelijk aan ontwikkelden argumenten als ‘alle kwaad en overspel zijn de eerste ”, leidend tot het concept van “seks = kwaad” op het gebied van sociale communicatie. Tegelijkertijd hebben duizenden jaren feodale samenleving, met een strikte hiërarchie en strikte grenzen tussen mannen en vrouwen, ‘verschillende zetels voor zevenjarigen’ en ‘de verdediging van mannen en vrouwen’ tot onbewuste cognities van sociale groepen gemaakt, waardoor het is moeilijk om seksuele kennis over te dragen en seksuele voorlichting te geven. In het nieuwe tijdperk speelt dit soort groepsonderbewustzijn ook een grote potentiële rol.
De traditionele cultuur onderdrukt de ontwikkeling van seksuele voorlichting, niet alleen in China. In feite is ‘seks is zonde’ in het Westen, onder de langdurige invloed van religie, ook een belangrijke inhoud van de christelijke leer. In tegenstelling tot de langzame ontwikkeling van Chinese seksuele concepten is in de westerse landen die de Renaissance hebben meegemaakt de status van vrouwen verbeterd en hebben ze meer begrip en nadenken over seks. Seks vergt een andere benadering. Tegelijkertijd zorgde de golf van ‘seksuele revolutie’ die in de jaren zestig en zeventig in het Westen plaatsvond ervoor dat mensen hun gevoel van mysterie en schuldgevoelens over seks konden kwijtraken, de deur verder opende naar de seksuele cultuur, meer mensen het gevoel gaven dat ze aard van seks, en gestimuleerd Na de seksuele revolutie heeft de ontwikkeling van seksonderzoek en seksuele voorlichting de conceptuele erkenning van mensen gebracht, en steeds meer mensen zijn geneigd de seksuele kennis van leden van de samenleving te vergroten door middel van seksuele voorlichting.
Het valt echter niet te ontkennen dat religie nog steeds een grotere invloed heeft op seksuele voorlichting. Forbidden Fruit: Sex and Religion in the Lives of American Teenagers is bijvoorbeeld geschreven door Mark D. Regnerus, een jonge wetenschapper aan de afdeling sociologie van de Universiteit van Texas in Austin. Dit boek gaat systematisch in op de invloed van religieuze overtuigingen op de seksuele concepten en activiteiten van Amerikaanse tieners. Door middel van twee grootschalige onderzoeken telde hij de impact van religie op de seksuele gewoonten, seksuele motivaties, seksueel risicobewustzijn en seksuele attitudes van adolescenten, en kwam tot de meest fundamentele conclusie: religieuze participatie heeft een positief effect op de seksuele reinheid en seksuele zuiverheid van adolescenten. seksuele moraal Ja, wat een grotere impact heeft op de seksuele attitudes van adolescenten dan het daadwerkelijke seksuele gedrag.
03
Resultaten op het gebied van seksuele voorlichting en de impact van de epidemie op de Chinese sekscultuur
Vanwege de verschillende ontwikkelingservaringen, systemen en zelfs lesmethoden voor seksuele voorlichting in verschillende landen, zijn de resultaten van seksuele voorlichting in verschillende landen ook heel verschillend. Vanwege het gebrek aan seksuele voorlichting in China blijkt uit gegevens dat 20.3% van de universiteitskoppels seks heeft en dat 10.1% van de vrouwelijke studenten zwanger is. Tegelijkertijd heeft 6% van de meisjes tussen 20 en 29 jaar in China een abortus ondergaan, wat meer dan zeven keer zoveel is als in de westerse ontwikkelde landen. Uiteraard beperkt de impact van het gebrek aan seksuele voorlichting zich hier niet toe, maar wat beter is, is dat nu de nieuwe generatie Chinese jongeren de hoofdstroom van de sociale economie is geworden, China geleidelijk aan een zekere mate van seks is begonnen te hebben. onderwijs in culturele uitwisselingen met het Westen. cognitie.
Met name onder invloed van een goede materiële cultuur en een open netwerkcultuur is de bevolking van de Z-generatie duidelijk anders dan die van na de jaren tachtig en zeventig, en wordt zij sterk beïnvloed door de mondiale cultuur. Een van de belangrijke manifestaties is de jongere leeftijd van seksueel gedrag. Volgens het blauwe artikel ‘Shanghai Social Development Report (80)’, uitgegeven door de Shanghai Academy of Social Sciences, heeft 70% van de middelbare scholieren een zoenervaring, 2019% van de middelbare scholieren en 8.7% van de universiteitsstudenten. En 24.9% van de middelbare scholieren heeft seksuele ervaring gehad, vergeleken met 40.6% van de studenten. Uit het onderzoek blijkt ook dat de acceptatie van seks voor het huwelijk onder adolescenten toeneemt, en dat het percentage mannen en vrouwen dat het erover eens is dat “relaties zonder liefde kunnen worden onderhouden” 8.3% en 13.7% bedraagt, vergeleken met 20.5% en 7.2% twintig jaar geleden. . %.
Tegelijkertijd, nu de jaren na de twintigste eeuw als volwassenen de samenleving binnenkomen en de vergrijzende bevolking in China wordt getroffen door de onevenwichtigheid in de verhouding tussen mannen en vrouwen, beginnen dit genderconcept en het concept van huwelijk en liefde naar elkaar toe te groeien. De bevolking die alleen woont en het aantal echtscheidingen stijgen, wat aantoont dat moderne mensen een natuurlijker concept van seks hebben. Zelfs als er geen huwelijk is, kan het seksleven met behulp van andere middelen bevredigender zijn, en kunnen de innerlijke vreugde en steeds meer problemen die in het huwelijk aan het licht komen, mensen meer doen nadenken over het huwelijk en seks.
Dit soort denken is subtiel en is tijdens de epidemie sterk tot uiting gekomen en geëxplodeerd. Aan de ene kant heeft de epidemie ertoe geleid dat mensen activiteiten zoals uitgaan om te communiceren hebben uitgesteld of geannuleerd, waardoor de frequentie van het seksuele leven is afgenomen. Aan de andere kant toont een onderzoek aan dat, naarmate de epidemie voortduurt, het seksleven van bijna 30% van de jongeren over de hele wereld aanzienlijk is afgenomen, wat iets te maken kan hebben met de economische druk en het gebrek aan humeur als gevolg van de dreiging van het leven dat door het virus wordt veroorzaakt.
De afdeling Digitale Seksuele Voorlichting van de Verenigde Naties heeft voornamelijk Chinese jongeren onder de 34 jaar ondervraagd en ‘De impact van de 2020 New Crown Epidemic on the Sexual and Reproductive Health of Chinese Youth’ gepubliceerd. Uit het rapport blijkt dat de frequentie van seksueel gedrag van bijna de helft van de jongeren door de epidemie is beïnvloed, en dat de negatieve impact duidelijker is dan de positieve impact.
Maar het goede nieuws is dat ondanks de liberalisering van het concept seks, de wetenschappelijke houding ten opzichte van seks verbetert. In de context van de onderwijshervorming begon men opnieuw te pleiten voor gezinseducatie, en veel scherpzinnige mensen begonnen beroemde buitenlandse prentenboeken en seksuele voorlichtingsboeken in China te introduceren. Ook zijn er steeds meer professionals die hun rol gaan spelen op het gebied van seksuele voorlichting en seksueel psychologische begeleiding. Bovendien is de populariteit van sommige prentenboeken over seksuele voorlichting voor gezinnen en boeken op het korte videoplatform van sociale platforms een duidelijk bewijs.